Staaten reagieren unterschiedlich auf terroristische Aktivitäten: Für die einen steht die Schaffung von Sicherheit im Fokus, für die anderen die Bestätigung von Freiheitsrechten und von gesellschaftlicher Öffentlichkeit. Wenn Rechte beschnitten werden, werden die Folgen von Terrorismus für alle Mitglieder einer Gesellschaft unmittelbar spürbar. Aber auch ohne Ausnahmezustand und Einreisebeschränkungen haben Terrorismus und der Umgang damit gesellschaftliche Folgen. Wir fragen im Seminar: Was macht Terrorismus mit mir und was macht er mit der Gesellschaft?

Im Rahmen dieser Fortbildung lernen Sie den Anti-Bias-Ansatz sowie Konzepte, Hintergünde, Methoden und Praxistipps für eine vorurteils- und diversitätsreflektierte Pädagogik und Bildung kennen. 

Unsere Gesellschaft ist durch vielfältige Macht- und Herrschaftsverhältnisse strukturiert. Sie artikulieren sich im täglichen Zusammenleben durch Ein- und Ausschlüsse aufgrund von sichtbaren und unsichtbaren Identitätsmerkmalen, wie Geschlecht, Religion, sozialer oder kultureller Herkunft und vielen anderen Aspekten. 

Um diese verschiedenen Formen gesellschaftlicher Diskriminierung (die keineswegs getrennt voneinander betrachtet werden können, sondern vielmehr zahlreiche Schnittstellen aufweisen) reflektiert begegnen zu können, braucht es eine vorurteils- und diversitätsreflektierte Pädagogik und Bildung. Sie zielt darauf an, dass alle Personen in ihrer Gleichheit und Vielfalt an allen gesellschaftlichen Ressourcen in gleicher Art und Weise teilhaben können und als gleichwertige Mitglieder der Gesellschaft anerkannt werden. Sie muss demnach versuchen Vorurteile und Stereotype zu durchbrechen, welche die gesellschaftlichen Vorstellungen davon was normal ist und was nicht prägen. Gleichzeitig erstrebt sie eine Demokratisierung des Zugangs zu gesellschaftlichen Ressourcen.